Übung Forschungsorientierte Fachdidaktik Geschichte (MEd): Geschichtskultur und historisches Lernen im Oberstufenunterricht (Kurs A)
Dozent:innen: Katharina Christiane BuchholzKurzname: Ü.Fachdidaktik
Kurs-Nr.: 07.068.590
Kurstyp: Übung
Empfohlene Literatur
- Britsche, Frank; Greven, Lucas (Hrsg.): Visual History und Geschichtsdidaktik. (Interdisziplinäre) Impulse und Anregungen für Praxis und Wissenschaft. Frankfurt/Main 2023.
- Buchsteiner, Martin; Lorenz, Tobias; Scheller, Jan: Medien analysieren im Geschichtsunterricht : kompetenzorientierte und binnendifferenzierte Aufgaben für Karten, Bilder, Plakate, Karikaturen, Schemata, gegenständliche Quellen, Statistiken, Texte und Lieder. Frankfurt/Main 2018.
- Hamann, Christoph: Fotografien im Geschichtsunterricht : Visual History als didaktisches Konzept. Frankfurt/Main 2019.
Inhalt
Visual History im Geschichtsunterricht: Fotografien und Karikaturen als historische Medien erschließenFotografien können aus geschichtsdidaktischer Perspektive als „Quellen der Forschung, Medien der Erinnerung und Instrumente der Politik“ kategorisiert werden (vgl. Hamann, 2019). Als solche beeinflussen sie die Wahrnehmung von Vergangenheit in besonderer Weise. Fotografien und auch Karikaturen begegnen SchülerInnen in Schulbüchern, Ausstellungen, digitalen Medien oder auf Social Media und stellen damit zentrale Medien der Geschichtskultur dar. Zugleich erfordern sie in ihrer quellenkritischen Erschließung spezifische Kompetenzen der historischen Bildanalyse, um ihre Entstehungskontexte, Aussageabsichten und Wirkungen zur Reflexion aufzuschlüsseln.
Die Übung widmet sich dem Ansatz der Visual History aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Im Mittelpunkt stehen dabei die historischen Medien Fotografie und Karikatur als historische Quellen wie geschichtskulturelle Objektivationen. Anhand ausgewählter Beispiele aus verschiedenen Epochen und unter Bezugnahme auf die curricularen Rahmenbedingungen in der MSS werden methodische Verfahren der Bildinterpretation erarbeitet und im Hinblick auf ihre Potenziale wie Grenzen für historisches Lernen untersucht. Dabei werden Fragen nach Authentizität, Inszenierung, Perspektivität und Manipulation ebenso behandelt wie die spezifisch kommunikativen Funktionen visueller Darstellungen in ihren Rezeptionskontexten.
In kooperativen Atelierphasen sollen konkrete didaktische Arrangements zum Einsatz von Fotografien und Karikaturen im Geschichtsunterricht konzipiert und diskutiert werden.
Termine
| Datum (Wochentag) | Zeit | Ort |
|---|---|---|
| 20.10.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 27.10.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 03.11.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 10.11.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 17.11.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 24.11.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 01.12.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 08.12.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 15.12.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 22.12.2026 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 12.01.2027 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 19.01.2027 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 26.01.2027 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 02.02.2027 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
| 09.02.2027 (Dienstag) | 12:15 - 13:45 | 01 441 P105 1141 - Philosophisches Seminargebäude |
