Hauptseminar Geschichtsdidaktik: Aktuelle geschichtsdidaktische Konzepte und Diskussionen

Dozent:innen: Univ.-Prof. Dr. Meike Hensel-Grobe
Kurzname: HS Geschichtsdidakt
Kurs-Nr.: 07.068.600
Kurstyp: Hauptseminar

Anwesenheitspflicht

In dieser Lehrveranstaltung besteht nach Prüfungsordnung eine Anwesenheitspflicht. Die Anwesenheit an einer Lehrveranstaltung ist noch zu bestätigen, wenn die oder der Studierende bis zu zwei Einzelveranstaltungen, höchstens aber vier Veranstaltungsstunden im Semester, versäumt hat. In begründeten Einzelfällen können Ausnahmen zugelassen werden.

Digitale Lehre

Die Lehrveranstaltung findet als Präsenzveranstaltung statt. 

Empfohlene Literatur

Eine ausführliche Literaturliste wird in Moodle bereitgestellt. 

Inhalt

Regionalgeschichte und KI im historischen Lernen
Das Hauptseminar greift die Inhalte der Vorlesung im Aufbaumodul Geschichtsdidaktik auf und widmet sich dabei zwei besonderen Schwerpunkten bei der Beschäftigung mit dem Geschichtsunterricht in der Oberstufe.
Der thematische Fokus im Hauptseminar liegt auf historischen Lernorten in der Region. Im Seminar werden didaktische Grundlagen sowie die Einbettung von historischen Lernorten in vor- und nachbereitende Unterrichtsreihen besprochen und entsprechende Lern-Arrangements konzipiert (Lehrplan Sek II: „Geschichte vor Ort – historische Lernorte in der Region“, Lernfeld 1 „Methoden und Denkweisen des Faches“).  
Der didaktisch-methodische Schwerpunkt im Hauptseminar beschäftigt sich mit „historischem Lernen mit KI“. So werden die grundlegenden Herausforderungen und Chancen im Umgang mit künstlicher Intelligenz für die Vorbereitung von Geschichtsunterricht und für den Geschichtsunterricht selbst an Beispielen diskutiert und ausgewählte Lern-Arrangements entlang von didaktischen Leitlinien entworfen.
Das Hauptseminar ist in drei größere Abschnitte unterteilt. Im ersten Drittel des Semesters werden die geschichtsdidaktischen Theorien und Konzepte für das Leistungsfach Geschichte besprochen. In der zweiten Hälfte der Veranstaltung planen und präsentieren die Teilnehmer und Teilnehmerinnen Unterrichtsreihen mit Exkursionen zu historischen Lernorten, die gemeinsam reflektiert werden. In einer abschließenden Sequenz stehen empirische Ansätze zur Diagnose von Geschichtsbewusstsein und die Leistungsmessung/Leistungsbeurteilung im Mittelpunkt.

Das Aufbaumodul Geschichtsdidaktik wird mit einer Hausarbeit abgeschlossen. In dieser Arbeit wird ein historisches/geschichtskulturelles Thema analysiert und das mögliche Lernpotential mit der Konzeption und Reflexion eines Unterrichtsvorhabens konkretisiert.
Eine aktive Teilnahme (Vorbereitung, Gesprächsbeteiligung, Planung einer Unterrichtsreihen in Gruppen) wird erwartet.

Termine

Datum (Wochentag) Zeit Ort
28.10.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
04.11.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
11.11.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
18.11.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
25.11.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
02.12.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
09.12.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
16.12.2025 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
06.01.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
13.01.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
20.01.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
27.01.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
03.02.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude
10.02.2026 (Dienstag) 08:15 - 09:45 01 415 P102
1141 - Philosophisches Seminargebäude