Die Weiterentwicklung der Studiengänge, der Ausgestaltung der Lehrveranstaltungen und der Prüfungsformen (Constructive Alignment) ist Historikerinnen und Historikern immer schon ein wichtiges Anliegen gewesen; dass der berühmte Methodiker Ernst Bernheim (Lehrbuch der historischen Methode und der Geschichtsphilosophie) zugleich auch einer der ersten Hochschuldidaktiker (damals: Hochschulpädagogen) war, ist nur ein Beispiel für die lange Tradition, die didaktisches Nachdenken im Fach Geschichte hat.

In diesem Sinne arbeitet auch das Historische Seminar in Mainz kontinuierlich an der Weiterentwicklung von Studium und Lehre.

Auf dieser Seite wollen wir Sie darüber informieren, an welchen didaktischen Baustellen wir arbeiten; wenn Sie ähnliche Themen beschäftigen, dann nehmen Sie gerne Kontakt zu uns auf!